Здравствуйте, дорогие родители!
Психологи делят детство ребенка на отдельные периоды, в каждом из которых происходит свой переломный момент, приходит осознание и понимание или неприятие тех или иных понятий окружающего мира.
Детские возрастные кризисы носят временный характер, но иногда протекают не столь гладко, как хотелось бы. Почему это происходит и как вести себя родителям?
Формирование психики ребенка протекает неравномерно, скачками. И между этими скачками и происходит момент, который принято считать кризисным.
Каждый ребенок уникален и индивидуален в своем развитии. У одного ребенка могут протекать кризисные периоды равномерно и плавно без каких-то характерных изменений и никак не проявляется в его поведении.
У других же детей, напротив, эти периоды будут ярко названы переломными и кризисными.
В любом случае, наличие таких моментов в жизни ребенка свидетельствуют о том, что идет плановое развитие. Каждый проходит через это.
Не нужно их боятся или стараться избежать, это не болезнь и не психическое расстройство, это всего лишь перестройка нервной системы и переход ее на новый уровень.
Психологи так же утверждают, что чем сильнее происходит протекание того или иного кризисного момента, тем сильнее и крепче становится нервная система ребенка. Но здесь немаловажную роль играет отношение именно окружающих, их отношение и взаимодействие с ним.
Отсутствие же кризисных моментов должно насторожить родителей и может свидетельствовать об отставании в развитии.
Кто предупрежден, тот вооружен. Поэтому родителям важно просто знать о наличии таких периодов.
Быть готовыми и не округлять глаза при нехарактерном поведении ребенка в тот или иной период его жизни.
Во время кризиса ребенок за короткий промежуток времени быстро меняется. Глобально: его поведение, черты характера, его отношение к предметам и людям.
Кажется, ребенка словно подменили, еще вчера спокойный и уравновешенный, сегодня буян и плакса.
Так же можно отметить, что кризисы могут циклически проходить в дестком организме. Наиболее критические моменты сменяются более спокойными периодами.
Каждый период может протекать у ребенка по разному, но возрастные особенности которых учитывать просто необходимо. Длительность каждого периода опять же индивидуальна, все зависит от окружения и среды, в которой ребенок находится.
Если люди, с которыми он взаимодействует правильно отнесутся к его поведению, смогут понять и принять в должной мере, то все пройдет быстрее и легче как для самого ребенка, так и для окружающих.
Так как ребенок физически растет: прибавляет в росте, весе. Нервная система тоже должна развиваться.
Но с приобретением новых навыков, таких как: научился ходить, кушать ложкой и прочие, а так же таких новых факторов: как мама вышла на работу или поход в садик могут очень сильно подорвать ее.
Поэтому мы наблюдаем эти кризисные моменты. Это своего рода адаптация нервной системы и психики ребенка к новым жизненным обстоятельствам. Таким образом происходит ее становление, чтобы в будущем получить уравновешенную и адекватную личность.
Общие признаки поведения, характерные в периоды кризиса:
- Не действуют на ребенка раннее использованные меры, не работает ни похвала, ни наказание, кажется что он полностью не управляем;
- Становится очень чувствительным и раздражительным;
- Без особой причины вступает в конфликты с окружающими;
- Не слышит и не хочет слышать окружающих;
- Излишне возбужден или наоборот слишком подавлен;
- Не уступает, настаивает на своем;
- Снижается успеваемость, нежелание чем-либо заниматься;
- Не уравновешен;
- Плохо и беспокойно спит или не может самостоятельно заснуть;
- Частые истерики.
Но это не означает, что они обязательно должны быть у каждого ребенка!
Можно выделить несколько основных кризисных моментов, они обусловлены этапами развития нервной системы ребенка.
Может длиться до двух или трех месяцев. Ребенок появился на свет. Это его первый переломный момент. Характерные признаки: большая потеря в весе.
Малыш становится отдельным целым, отдельным от мамы. У него идет перестройка организма в целом: он дышит воздухом, он пьет молочко, он чувствует новые запахи и видит новые элементы. Он полностью зависим, и не может никак передавать свои желания и чувства, только как посредством плача.
Если мама и другие члены семьи ласковы и терпеливы к плачущему комочку, нежно разговаривают с ним, своевременно удовлетворяют его потребности, то малыш легче проходит первый в жизни опыт. Начинает осознанно улыбаться, узнавать людей, хорошо кушать и пытаться играть.
Может быть связан с тем, что мама всегда была рядом, но вдруг начала отдаляться.
У нее оказывается есть другие дела, не связанные с ним! В этот период ребенок старается как можно чаще липнуть к маме, чтобы она постоянно была рядом, ее присутствие необходимо для него.
На этой почве могут появляться первые страхи.
Так же, многие детки в это период начинают самостоятельно ходить и начинать говорить первые слова и взрослый уже понимает их, происходит общение.
Что вызывает сильное напряжение со стороны нервной системы. Желательно просто переждать этот период.
В возрасте двух лет малыш переступает новый психологический этап. И его полноправно можно назвать периодом Нет.
Все детки достигая этого возраста начинают проявлять упрямство. Что не попросишь всегда нет. Не трогай кота, нет опять, еще больше его донимает. Пошли гулять нет, не пойду!
Родителей этот период очень сильно выматывает психологически. Приходится по миллиону раз уговаривать и объяснять очевидные вещи.
В чем же дело? В чем кроется причина подобного поведения?
Малыш вдруг осознал, что он отдельная единица и может делать многие вещи без помощи взрослых. Сам сходить на горшок, сам включить телевизор, сам достать свои игрушки.
Когда малыш снова и снова протестует вам и вашим просьбам, так он подтверждает, что он это отдельная личность и таким образом проявляет свою индивидуальность.
Конечно, придется уступать ребенку в этот период немного чаще чем обычно, так как протесты будут сыпаться во всем.
Но уступать во всем тоже нельзя, иначе ситуация может выйти из-под контроля.
Отступать от общих правил. Например безопасности или нельзя обижать кота эти запреты должны присутствовать всегда!
Вам просто нужно будет немного подстроится к подобному поведению и быть умнее и хитрее своего маленького нехачухи.
Если не хочет кушать сейчас не заставляйте, предложите через полчаса. Не хочет ехать в поликлинику, давай с собой возьмем мишку, ему нужно полечиться, он тебя просит, чтобы ты его к доктору свозил, потому что без тебя ему страшно.
Не хочет одевать шапку, наденьте капюшон, не хочет капюшон, тогда сейчас прилетят волшебные комарики и начнут тебя за ушками кусать, кусать (щекочете ребенка за ушками), надевай скорее шапочку, чтобы они не добрались до твоих ушек.
Если ребенок выполнил наконец вашу просьбу, не забудьте похвалить его и скажите он маме помог, без него она бы никак не справилась.
В общем больше фантазии и изобретательности, больше игр и выдумок.
В этот период ребенок начинает осознавать, что все люди самостоятельны сами по себе, особенно, он делает вывод о взрослых членах семьи.
И ребенок хочет тоже быть самостоятельным и сам хочет решать, когда ему спать, когда кушать.
Нередко в этот период можно столкнуться с таким поведением, как: не хочу вставать, не хочу умываться и прочие.
Но в силу своей неопытности малыш не может смириться с тем, что он на самом деле не самостоятелен и вновь и вновь обязан прибегать к чьей либо помощи.
Отсюда и вытекает кризисное поведение. Так сказать, конфликт с самим собой. Для этого периода характерны частые истерики, нежелание что-либо делать, смена настроения.
Этот кризисный момент довольно похож на предыдущий и его можно назвать пиком самостоятельности Я сам!.
Он все хочет решать сам и все делать сам! Если у него не получается, начинается дикий вопль вы протягиваете руку помощи, он ее отталкивает.
Это происходит оттого, что ребенок пытается сам себе доказать, что он уже повзрослел. Здесь мы можем наблюдать, как он несет большой пакет, пыхтит и несет, катит сам коляску или санки, подражая взрослому.
Меняется отношение ребенка к любимой игрушке или любым другим игрушкам. То он ее обнимает, то тут же ее швыряет на пол и тут же плачет, чтобы она опять была с ним.
Не хочет соблюдать все принятые режимные моменты. Не хочет ложится спать, идти кушать со всеми за столом.
Требование, чтобы мама сидела у кроватки, хотя малыш уже давно самостоятельно в ней засыпал.
Детям тяжело осмыслить о наличии кризисного момента в своей жизни, да что говорить не каждый взрослый знает об этом. Поэтому задача родителей, как можно терпеливее отнестись к капризам ребенка и тем самым сократить этот неблагоприятный период.
- Не следует кричать и наказывать ребенка, это лишь продлит кризисный период или негативно скажется на психике ребенка.
- Не стоит просто наблюдать за капризами и истериками ребенка, нужно научиться с ними договариваться и отвлекать ребенка
- Не нужно все разрешать ребенку. Нужно разрешить ему больше, чем всегда, чтобы он приобрел свой опыт.
- Дети в период кризиса отличаются настырностью и желанием все сделать по-своему и самому. Предоставьте им такую возможность, но в определенных рамках.
- Помните, режим прежде всего. Не пренебрегайте им.
- Старайтесь максимально все превратить в игру. Так ребенок будет думать, что его понимают и его мнение тоже имеет вес. Так он будет легче соглашаться с вами и идти на выполнение каких-либо заданий или поручений.
Надеюсь, статья оказалась для вас полезной.
Пишите комментарии и подписывайтесь на обновления блога!
