Рассмотрим несколько ситуаций.
Родители постоянно ставили мальчика за провинности в угол. Однажды, будучи еще только в 4 классе, он сказал своему отцу: «Еще раз поставишь в угол, сбегу к бабушке. С вами больше жить не буду»
Одна мама рассказывает другой: « Мы своего и бьем, и наказываем, а он уроки за пять минут сделает и на улицу. Вечером придет — начинаем проверять, а он уже спит на ходу. На следующий день приходит — опять двойка».
В семье родился маленький ребенок. Старший ребенок- ученик третьего класса резко изменился: стал плаксивым, все чаще и чаще стал проявлять агрессивность по отношению к родителям, маленький ребенок тоже стал предметом агрессии. В очередной раз, когда мама попросила посидеть с малышом, третьеклассник ответил: « Я в няньки не нанимался!» родители были страшно возмущены, последовало наказание за провинность.
С такими ситуациями мы , будучи родителями, сталкиваемся очень часто. Как поступить в таких ситуациях или их можно предотвратить? Какое наказание применить, чтобы плохие поступки наших детей не повторялись?
Часто родители прибегают к физическим наказаниям по нескольким причинам.
Первая причина: многие родители действительно считают, что без ремня ничего хорошего из ребенка выйти не может. Как правило, такие родители не верят в своих детей, боятся будущего, боятся прощать детям: «Он в другой раз что-нибудь еще похлеще выкинет, нельзя спускать»
Вторая причина подлинных несчастий наших детей — наша несдержанность, срывы, которые бывают, вызваны не промахами ребят, а посторонними причинами. На работе неприятности, домой пришел с женой поссорился, а тут еще сын под руку подвернулся, ну и врезал или сорвал злость»
И третья причина, по которой бьют детей. Бьют от пустоты внутри себя. Бьют потому, что по-другому разговаривать с детьми не умеют, слов нужных не знают.
А между тем бить детей очень вредно как по медицинским показателям, так и с точки зрения психологии и педагогики.
По голове — это просто преступление, вряд ли кто-то из бьющих родителей не желает видеть свое чадо умным. По рукам медики категорически бить запрещают, так как здесь много нервных окончаний, связанных с самыми различными органами. Удар по лицу — унизителен, он никогда не забывается и никогда не будет прощен.
Физическое наказание притупляет все лучшие качества в детях, способствует развитию в них лжи и лицемерия, трусости и жестокости, возбуждает злобу и ненависть к старшим.
В таких семьях нет настоящей дисциплины. Дети боятся родителей и стараются быть подальше от них.
Другой вид насилия – эмоциональное насилие. Это однократное или многократное психическое воздействие на ребенка, враждебное или безразличное отношение к нему.
Унижение, различные формы пренебрежения, угрозы, преднамеренная изоляция, предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту и возможностям ребенка, систематическая и необоснованная критика.
С вободная личность не может сформироваться в семейном рабстве. Проявляя свою власть, родители не думают о том, что в их силе их слабость: убедить ребенка, гораздо труднее, чем навязать ему свою волю и заставить его подчиняться родителям. Внешне, подчинившись приказу, ребенок остается при своем мнении, а к указаниям родителей относится тем более неприязненно, чем более откровенно родители насаждают свои указания, свое мнение. Так в отношениях детей и родителей происходит отчужденность. Ребенок перестает быть живым и жизнерадостным, от все х прячет свою тайну, становится угрюмым или скрытым, боясь сказать что-нибудь не так.
Последствия физических и психических травм:
• дети не способны добиться успехов в учебе, профессиональном труде,
• у них нарушается представление о себе, снижается самооценка,
• возникает ощущение беспомощности,
• они часто вовлекаются в преступную среду,
• у них возникают трудности в создании своей семьи.
Главный метод воспитани я — это убеждение. Помните об этом. А для этого говорите с ребенком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичны, убеждая его. Ребенку следует объяснять, почему его поступок заслуживает осуждения. Только в таком случае ваши мысли станут его мыслями, ваши стремления станут его стремлениями.
Иногда косвенное воздействие оказывает на ребенка более сильное влияние, чем прямое. Детям бывает полезнее подчас прочитать рассказ или сказку. В которых говорится о подобных ситуациях, и осознать, какую оценку этот поступок заслуживает.
Воспитывать – значит обязательно предъявлять требования. Без требований нет воспитания. Предъявляемое требование должно быть посильным, иначе это не будет выполнено ребенком, а это приводит к непослушанию. И, если отец дал распоряжение, или запретил что-то, то мать не должна отменять решение отца и разрешать то, что он запретил, и наоборот.
Но не всегда бывает достаточно устного запрета на какое-то действие, часто дети слов просто не понимают. В таких ситуациях родители бывают вынуждены прибегнуть к наказанию.
Правила наказания детей:
• Руководствоваться основным принципом – наказание допустимо и оправдано в том случае, если оно логически вытекает из поступков ребенка.
• Не откладывайте наказание на слишком долгие сроки, иначе наказание превратится в месть. А месть не достойна человека.
• При любом наказании ребёнок должен быть уверен, что его по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не останется без родительской любви.
• Наказание должно быть соразмерно проступку.
• Ребёнок должен быть информирован о том, за какие проступки следует наказание и в какой форме, чтобы у ребёнка не было путаницы из-за непоследовательного поведения взрослых.
• Справедливость наказания не должна вызывать сомнений. Если ребенок получил двойку, родителям необходимо заставить его выполнить дополнительные задания, объяснить ему материал, проконтролировать правильное выполнение уроков. Усиление контроля, безусловно, не вызовет у ребенка обиды и протеста.
• При любом наказании детей они не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей.
У маленького ребёнка плохо развито чувство времени. Поэтому такая формулировка, как «Если ты будешь всю неделю вести себя хорошо, то в воскресенье мы купим тебе игрушку, неприемлима. Ребёнок плохо понимает, что такое неделя.
Лучше завести специальный календарик, и в конце каждого дня вместе с ребёнком совместно «выставлять оценку» за пройденный день, отмечая его определённым цветом: красный-отлично, жёлтый-средненько, синий-плохо. Вконце недели ребёнок сам увидит, какой была его неделя.
Не наказания должен бояться ребёнок, не гнева, а Вашего огорчения.
Постарайтесь пробудить чувство совести, помогите осознать ошибку, желание исправить её.
Только ли наказанием можно воздействовать на детей. Конечно, нет. Наказание должно быть особой мерой. Его эффективность тем выше, чем неожиданнее и индивидуальнее его формы, чем реже оно применяется. Наказание будет эффективнее тогда, когда есть поощрение.
Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребёнка.
Способы выразить ребёнку свою положительную оценку:
• поощрительный, легкий кивок головы, одобряющий жест,
Поощрение даёт более эффективный результат, чем наказание. Вызывая положительные эмоции, оно формирует позитивные качества личности, таких как: чувство собственного достоинства, доброжелательности, чуткости, дисциплинированности, ответственности и т.д. Вместе с тем не следует слишком сильно увлекаться поощрениями. Чрезмерное заласкивание, захваливание порождают самодовольство, тщеславие, эгоизм. При частых необоснованных поощрениях дети привыкают к ним и не ценят.
Поощрять надо в меру, чтобы поощрение действительно выполняло функцию стимула, чтобы у ребенка появилось желание еще лучше учиться, исправить свое поведение в чем-то.
Несколько слов о поощрениях:
• Поощряйте ребёнка улыбкой, словом, ласковым прикосновением руки, когда он старательно моет посуду, готовит уроки, с радостью играет с младшим братом.
• Используйте чаще выражения: «ты прав», « мы согласны с твоим мнением», это формирует в ребенке самоуважение
• Дарите ребёнку подарки, но при этом учите его, как их принимать, быть благодарными за любые знаки внимания, проявленные к нему, независимо от суммы денег, затраченных на подарок.
• Дарите подарки своему ребенку не только с учетом его желаний, но и с учетом возможностей своей семьи.
• Поощрять можно и нужно все стороны поведения ребенка. Особое внимание необходимо уделять похвале за совершенное ребенком усилие. Важно отметить его попытку, его старание осуществить правильное действие или верный нравственный поступок.
• Для поощрения своего ребенка используйте не только подарки материального плана, но и моральное поощрение, придуманные вами, которые впоследствии станут реликвией в архиве семьи вашего ребенка; грамоты, стихи, газеты и т.д.
• Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, используйте эту возможность для того, чтобы ребенок учился ими распоряжаться разумно.
• Если ребенок поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими распорядился, и обсудить это с ним.
Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.
Учите своего ребенка понимать и ценить поощрения своих родителей.
Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок!
