Неопознанное дерево с листвой (преобладает на рисунках большинства детей) рисуют всесторонне развитые особы. Это говорит о том, что у вашего ребенка одинаково хорошо развиты разные стороны натуры. Он еще не определился, что его больше интересует, и с любопытством и энтузиазмом берется за диаметрально противоположные вещи. Как говорится, драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота. .
Нам дана возможность выбора, но не дано возможности избежать выбора Айн Рэнд
Зарегистрирован: 16 апр 2009, 14:19
— каша и киса (отличаются двумя буквами (а-и, ш-с));
— пенал и пенальчик (второе слово длиннее),
— собака и собачка (первое слово короче);
— кошка, книга, крыса (во всех словах по 5 букв, общие буквы:
— кастрюля, сковородка, вилка, таз;
— тигр, кот, слон, жираф;
— помидор, яблоко, груша, слива;
— автомобиль, воздушный шар, самолет, поезд;
— туфли, носки, сапоги, ботинки;
— продавец, кондуктор, мальчик, врач и т. п.
— храбрый, бесстрашный, решительный, добрый;
— красивый, большой, огромный, гигантский;
— веселый, смешной, забавный, кислый;
— сладкий, соленый, горький, маленький;
— медленный, быстрый, стремительный, молниеносный и т. п.
Проверка готовности ребенка к обучению русскому языку и русской речи
2. Мне очень интересно, какие в школе уроки.
3. Я хочу дружить со всеми одноклассниками.
4. Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.
5. Интересно, как выглядит классная комната.
6. Я обязательно буду учиться хорошо.
7. Каникулы — это самое лучшее в школьной жизни.
8. Я думаю, что в школе интереснее, чем в детском саду.
9. Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья — первоклассники.
10. Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад.
Если ваш малыш правильно ответил на 11-14 вопросов, то он вполне знаком со школьными правилами и необходимость следования школьному распорядку не будет его огорчать. Он будет с уважением относиться и к учителям, и к своим одноклассникам и, скорее всего, будет отличаться примерным поведением.
2. Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного?
3. Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут) самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?
4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии посторонних людей?
5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?
6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?
7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?
8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?
9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке?
10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка?
11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры?
12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?
13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)?
14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок?
15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?
16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом фрукты яблоки и груши?
17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.
2. Как ты думаешь, что в школе хорошего и интересного?
3. Как ты думаешь, с кем лучше учиться: с учительницей в школе или дома с мамой?
4. Что делает учитель в школе?
5. Для чего нужен в школе звонок? и т. д.
Нам дана возможность выбора, но не дано возможности избежать выбора Айн Рэнд
