Внимание! Эта страница является архивной, возможно материалы опубликованные на ней уже устарели. С актуальной информацией для предпринимателей
Хорошо, чтобы каждый взрослый человек был финансово грамотным, умел планировать личный, семейный бюджет. Еще недавно этому учились на ходу, совершая немало ошибок, теряя деньги. Теперь есть множество курсов, где можно получить необходимые знания. Очень важно постигать эту грамоту вовремя, лучше всего учиться планировать доходы и расходы с детства. Сегодня на наши вопросы о том, как объяснять детям финансовые азы, как научить их правильному обращению с деньгами, отвечает Валентина Петренко, начальник фондового отдела одного из банков.
– Как давать деньги детям, чтобы это способствовало их развитию?
– Чем раньше ребенок научится правильно распоряжаться деньгами, тем быстрее сформируется его личность. Начните с самого простого, при совместных походах в магазин разрешите ребенку самому платить в кассе за покупки, чуть позже – самому выбирать и расплачиваться. А когда ребенок станет постарше, поручите ему самостоятельно ходить в магазин за продуктами. Важно обеспечивать детям собственный опыт обращения с деньгами.
Карманные деньги ребенку нужны с того времени, когда у него появляются регулярные траты. В этот период важно показать ребенку, что, давая некоторую сумму наличными, вы прежде всего ему доверяете. Он должен понимать ответственность за свой выбор – на что потратить эти деньги, чтобы они не улетели на ветер. Когда ребенок научится уважать труд родителей, а соответственно и те деньги, которые ему доверяют, вопрос выпрашивания карманных денег уходит сам по себе. Детям нужно учиться сдерживать себя в эмоциональных желаниях и в импульсивных поступках, уметь держать слово. Со своей стороны мы, родители, на своем примере показываем, как важно держать слово, ведь на тебя кто-то рассчитывает. Пообещал – выполни. Если совсем не получается, постарайтесь объяснить причины и показать, какие искали пути решения, чтобы осуществить обещанное. Взамен можете предложить подходящую альтернативу.
И еще необходимо научить ребенка тому, что любая демонстрация денег и хвастовство перед другими – это дурной тон, который к тому же может привести к опасным ситуациям.
– Сколько карманных денег давать?
– Ребенку должно хватать на нужды в школе, но не стоит давать значительно больше или меньше, чем у других детей. Вместе рассчитайте эту сумму, учитывая доходы семьи и потребности ребенка. Первокласснику лучше выдавать деньги ежедневно, а по мере взросления увеличивайте сроки – еженедельно, потом – ежемесячно. Так ребенок постепенно привыкнет распределять свои расходы.
– Ваши советы по воспитанию правильного отношения к деньгам.
– Полезно приучать детей откладывать часть денег – подаренных или из тех, которые они получают на карманные расходы. Объясните ребенку, почему важно откладывать сбережения. Для таких денег можно завести специальную копилку. Это не просто способ научить ребенка самостоятельно копить деньги на свои нужды, а гораздо больше: воспитание терпения и еще – ожидание исполнения мечты. Ведь рано или поздно наступит торжественный момент, когда копилка будет разбита (или открыта), а оттуда появятся настоящие сокровища, собираемые долго, по монетке-другой! И тогда можно вместе пойти в магазин и купить на эти деньги то, что ребенок считает нужным. Здесь самое важное – управление эмоциями, победа над собой. Нужно учиться ждать. Когда ребенок прилагает свои усилия к достижению цели – для покупки куклы или велосипеда – это придает вещи особую ценность. Между желанием и его исполнением обязательно должен быть пройден какой-то путь.
– Нужно ли открывать пластиковые карты для детей?
– Важно научить ребенка использовать все расчетные механизмы. Но начинать надо с карманных наличных денег. Это будет дисциплинировать с точки зрения трат и обезопасит ребенка с точки зрения потерь. Младшим школьникам я не рекомендовала бы давать платежные карты. Их использование в этом возрасте не позволяет научиться правильно контролировать свои расходы, поскольку на психологическом уровне дети (впрочем, как и некоторые взрослые) не воспринимают расчеты картой как трату или плату.
– Как объяснять младшим школьникам, что такое доходы и расходы?
– На своем личном опыте постарайтесь объяснить, что доходы семьи – это совокупность усилий всех членов семьи. Скажите, что у каждого есть своя зона ответственности: у кого-то – работа, у кого-то – школа. И что те деньги, которые родители зарабатывают, заслуга и ребенка, который своими достижениями придает им силы для продуктивного труда. Вместе составьте и обсудите список обязательных расходов семьи. Допустим, в него войдет оплата за учебу, коммунальные услуги, покупка продуктов, оплата бассейна или занятий музыкой, затраты на планируемое сезонное обновление гардероба, подарки близким на дни рождения и т. д. Отдельной графой будет совместный отдых. Так вы вместе выстраиваете приоритеты в затратах. Тогда ребенку станет понятно, для чего нужны деньги, откуда они приходят и куда деваются.
Научите детей экономно распоряжаться деньгами, выбирать более выгодные по цене продукты или средства ежедневного потребления (мыло, зубная паста). Если вы откладываете средства на депозит, объясните ребенку, что это такое. Расскажите, как вы ежемесячно относите в банк определенную сумму – с целью обеспечить себе и семье надежный тыл. Помните, важен ваш пример финансового поведения.
– Можно ли говорить детям конкретную информацию о зарплатах в семье?
– Из соображений безопасности лучше ограничиться общими определениями, без уточнения сумм.
Мы решили обсудить эту тему еще и с успешными предпринимателями Украины. И спросили о том, какое финансовое воспитание они получили в детстве и как теперь сами воспитывают своих детей.
Александр Чумак, предприниматель, изготовление и продажа металлорежущих инструментов, г. Харьков:
– Я вырос в семье советских инженеров. Зарплаты моих родителей были обычными, как у всех ИТР, поэтому жили мы скромно. Меня всегда приучали экономить деньги. За отличные оценки в школе я получал премии в виде карманных денег или подарков. Деньги сначала тратил на детские радости: мороженое, лимонад, билеты в кино. А став постарше, начал собирать в копилку. И в восьмом классе сбылась моя большая мечта: на собственные сбережения я купил себе отличный фотоаппарат-полуавтомат. Это было яркое событие! Так что копилка – дело нужное.
Еще помню, мне объясняли, что у семьи денег немного, нужно отложить сначала на необходимое: еду, одежду, проезд и другое, а потом уже можно будет купить что-то для баловства: игрушки или конфеты. Но при этом у нас никогда не было культа денег. И если мне очень хотелось прочитать интересную книгу, родители могли мне ее купить даже на черном рынке по спекулятивной цене.
Своих детей я воспитываю примерно так же. С первого класса даю карманные деньги, поручаю мелкие покупки в магазине. Поощряю финансами за отличные оценки в школе. Приучаю откладывать деньги в копилку. Но при этом я – противник жадности. Поэтому говорю детям, чтобы покупали сладости, пепси-колу и делились с приятелями. За помощь по хозяйству принципиально не даю денег, считаю, что это участие в жизни семьи. Еще дети с друзьями играют в “Денежные потоки”. Думаю, в игре особенно быстро развивается финансовое мышление.
Игорь Филипп, предприниматель, владелец сети аптек, г. Днепропетровск:
– Я – сын советских интеллигентов. Был отличником в лицее, занимался бальными танцами, бегал на футбол. У меня всегда были карманные деньги. В нашей семье не принято было при детях говорить о доходах и расходах. И я никогда особо не задумывался об этом. Первостепенное внимание всегда придавали учебе детей и хорошему поведению. Эти приоритеты стали для меня привычными.
Но с 1996 года жизнь резко изменилась. Моему отцу (доценту кафедры одного из НИИ) перестали платить зарплату, как и многим другим бюджетникам. Я был в восьмом классе и решил, что пора уже самому становиться добытчиком в семье. Мы с другом придумали способ разбогатеть. Насобирали за городом траву мать-и-мачеха, притащили огромные сумки в аптеку. Какое же было разочарование, когда нас отправили ее сушить. После просушки получилось всего полтора килограмма травы, мы получили около трех гривен на двоих. И поняли, что эта идея не годится. Затем я нашел более прибыльную подработку: за 5 гривен в день отвозил соседке по подъезду тележку с товаром, утром – из гаража на рынок, вечером – назад. Эти деньги копил, потом приобрел себе обновку – костюм для учебы в лицее. Но самое главное: я тогда понял, что не хочу быть ученым, как отец, хотя в учебе всегда преуспевал. В старших классах твердо решил стать миллионером. Вот так сама жизнь порой воспитывает нас по принципу “наоборот”.
Недавно у меня родилась дочь. Я, конечно, собираюсь воспитывать ее так, чтобы она смогла стать моей помощницей в бизнесе. Но вдруг ей это будет неинтересно и она захочет заниматься чем-то совсем другим? Такой вариант вполне возможен, а я, конечно, предоставлю ей свободу выбора.
Подготовила Виолетта Лунёва, собкор газеты
