Не пропусти
Главная » Воспитание поведения » Реферат: Физическое воспитание детей грудного возраста – НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА - РЕФЕРАТЫ - Реферат: Физическое воспитание детей грудного возраста на тему: Физическое воспитание детей грудного возраста Выполнила: Щетинова Екатерина Физическое воспитание - это целостная система, в которой сочетается охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие.

Реферат: Физическое воспитание детей грудного возраста – НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА – РЕФЕРАТЫ – Реферат: Физическое воспитание детей грудного возраста

на тему: Физическое воспитание детей грудного возраста

Выполнила: Щетинова Екатерина

Физическое воспитание – это целостная система, в которой сочетается

охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его

полноценное физическое развитие. Физическое воспита­ние направлено на

своевременное формирование у детей двигательных навыков, умений, физических

качеств: развития интереса к различным, доступным ребенку видам двигательной

деятельности и положительных нравственно-волевых черт личности. Для

осуществле­ния этих задач необходимы следующие условия:

– соответствующая культурная обстановка (условия жизни ребенка);

– соблюдение гигиенических правил;

– регулярное, достаточное и полноценное питание;

– устойчивый правильный режим, создающий воз­можности для нормальной

жизни ребенка и разнооб­разия его активной деятельности, проведения с ним

подвижных игр и занятий.

При выполнении этих условий следует соблюдать единство и согласованность

оздоровительной и воспита­тельной работы. Ребенок не может хорошо физически

развиваться, если он мало двигается или часто плачет. Оздоровительные

мероприятия, такие, как обливание водой, гимнастика, оказывают положительное

воздей­ствие на здоровье ребенка в том случае, когда он охотно идет на водную

процедуру, с удовольствием делает гимнастику. Правильно организованное

физиче­ское воспитание создает основу для полноценного умственного,

нравственного и эстетического воспитания и выработки трудовых навыков.

Одним из средств физического воспитания детей дошкольного возраста является

физическая культура. Она включает массаж и гимнастику, физкультурные занятия,

подвижные игры, спортивные развлечения, а также закаливание.

Физиологическое воздействие специальных физических упражнений, разного

рода движений огромно. Движения увели­чивают приток крови к мышцам и

кислорода к тканям, способст­вуют улучшению обмена веществ, повышению

реактивности орга­низма, улучшают состав крови, являются биологическими

стиму­ляторами роста, способствуют гармоничному развитию ребенка.

С 1,5-2-месячного возра­ста здоровым детям в один из периодов бодрствования

до кормления начинают делать массаж и гимнастику.

Массаж – это механическое воздействие специальными прие­мами (поглаживание,

поколачивание, растирание, разминание и др.) на кожу с определенной силой и в

определенной последо­вательности. Он оказывает на организм ребенка

разнообразное влияние. Массаж назначается в зависимости от физиологических

Общий массаж преобладает в занятиях с детьми до 6 месяцев, после 6 месяцев

начинают массаж спины, живота и стоп, т. е. наи­более нуждающихся в этом

мышечных групп. Постепенно после 6 месяцев жизни ребенка массаж вытесняется

Массаж оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Действие его

про­является в улучшении кро­воснабжения и защитных свойств кожи, повышении

ее упругости и эластичности, улучшении сократительной способности мышц.

Система­тическое проведение массажа способствует улучшению функции

рецепторов, проводящих путей, усилению реф­лекторных связей коры головного

мозга с мышцами, сосудами, внутренними органами, что способствует бо­лее

согласованной деятельности всех систем организма. Это один из видов пассивной

гимнастики и имеет боль­шое значение для последующего развития статических и

двигательных функций – способности сохранения по­ложения тела в пространстве,

например умения сидеть, стоять, а также координировать движения при ползании,

ходьбе, хватании, вставании и т. п.

У взрослого, проводящего массаж, руки должны быть чистыми, теплыми, кожа на

руках здоровая, мяг­кая; не рекомендуется при этом использовать какие-либо

мази, тальк или другие смягчающие средства во избежание раздражения кожи

Стол покрывают вчетверо сложенным байковым одеялом, клеенкой и простынкой.

Ребенка раздевают и кладут на спину. Принимая во внимание, что у детей до 3-

месячного возраста сохраняется еще преобладание тонуса мускулатуры сгибателей

над тонусом мускула­туры разгибателей верхних и нижних конечностей (ребенок

держит руки согнутыми в локтях и ноги согнутыми в тазобедренных и коленных

суставах), не следует насильственно исправлять это положение, им применяют

только поглаживающий массаж, так как он способствует расслаблению мышц.

Другие виды мас­сажа (растирание, разминание, легкое поколачивание) в этом

возрасте не показаны, так как они усиливают физиологическую гипертонию мышц.

По этой же при­чине детям до 3 месяцев не применяют пассивные упражнения, а

используют только рефлекторные движения. Проведение всего комплекса

продолжается в начале 4-5 минут, а после 2 месяцев 5-6 минут. За время

массажа ребенок получает общую воздушную ванну. По окончании упражнений его

Примерный комплекс упражнений и массажа для детей от 1,5 до 3 месяцев.

1. Массаж рук – поглаживание. Ладонью руки проводят по направлению от

кисти к плечу по внутренней поверхности пред­плечья и плеча ребенка. Движение

повторяют по 4-5 раз для каждой руки.

2. Массаж живота – поглаживание. Ладонью руки производят круговое

поглаживание живота в направлении по ходу часовой стрелки, минуя область

правого подреберья (расположение печени). Круговое движение повторяют 6-8 раз.

3. Массаж ног – поглаживание. Придерживая одной рукой ногу ребенка за

стопу, ладонью другой руки поглаживают ее по наруж­ной и задней стороне голени

и бедра (не касаясь внутренней его стороны) в направлении от стопы к

тазобедренному суставу. Дви­жение повторяют по 4—6 раз для каждой ноги (рис.

4. Рефлекторное разгибание позвоночника. Упражнение укреп­ляет мышцы

спины. Ребенка повертывают на бок и, касаясь двумя пальцами кожи спины по обеим

сторонам позвоночника, произво­дят движение в направлении от ягодиц к плечевому

поясу. Тактильное раздражение кожи спины вызывает рефлекторное разгиба­ние

позвоночника. Упражнение выполняют по одному разу в поло­жении ребенка на

правом и левом боку.

Начиная с 2-месячного возраста комплекс массажа и гимнастики дополняется

следующими упражнениями, способствующими укреп­лению мышц спины, шеи, стопы.

5. Укладывание на живот. Ребенка кладут на живот, а его согнутые в

локтях руки подкладывают ему под грудь.

6. Рефлекторное ползание на животе. Ребенку, лежащему на животе с опорой

на согнутые в локтях руки, слегка подпирают ладонью стопы. Это вызывает

рефлекторное разгибание ног ребенка, вследствие чего он продвигается вперед и

вновь сгибает ноги. Упражнение повторяют 2-3 раза.

7. Массаж спины. Ребенка кладут на живот и поглаживают ему спину по

направлению от ягодиц к шее тыльной поверхностью обеих рук и обратно от шеи к

ягодицам – ладонями. Движение повторяют 4-6 раз.

8. Рефлекторное разгибание спины и ног (имитация положения пловца).

Лежащего на животе ребенка приподнимают на правой ладони, одновременно левой

рукой придерживают его за стопы и нижние части обеих голеней. При этом

происходит рефлекторное отклонение головы назад, разгибание позвоночника и ног

в тазо­бедренных суставах Упражнение проводят 1-2 раза.

Помимо вышеприведенных специальных упражнений, укреп­ляющих мускулатуру

спины, рекомендуется начиная с 2 месяцев класть ребенка на живот на 1-2

минуты во все отрезки бодр­ствования.

9. Массаж стоп. Ребенок лежит на спине.

а) Поглаживание. Нога лежит ахилловым сухожилием на ука­зательных

пальцах обеих рук взрослого. Большими пальцами рук он поглаживает тыльную

поверхность стопы ребенка от пальцев к голеностопному суставу и вокруг него.

Движение повторяют 4-6 раз.

б) Растирание пальцев стопы. Взрослый, проводящий массаж, помещает стопу

ребенка между ладонями своих рук и делает 4-6 легких растирающих движений

поочередно для каждой ноги.

10. Рефлекторное сгибание и разгибание пальцев стопы (подош­венный

рефлекс). Ребенок лежит на спине. Одной рукой слегка приподнимают ногу ребенка,

держа голень на ладони. Указатель­ным пальцем другой руки слегка надавливают на

кожу подошвен­ной поверхности стопы ребенка у основания пальцев, вызывая этим

рефлекторное сгибание пальцев стопы. Затем проводят пальцем по наружному краю

стопы до пятки и вновь слегка надав­ливают – появляется рефлекс веерообразного

разгибания пальцев стопы. Упражнение повторяют по 3-4 раза для каждой ноги.

11. Потанцовывание (ножной рефлекс). Ребенка держат двумя руками под

мышки и, придав ему вертикальное положение, на мгновение касаются его ногами

стола. От прикосновения к плотной поверхности полусогнутые ноги ребенка

рефлекторно выпрямляются в коленных и тазобедренных составах. Упражнение

повторяют 4-6 раз.

Гимнастические упражнения делятся на активные, рефлек­торные и пассивные.

Активные упражнения – это произвольные упражнения, которые ребенок делает

самостоятельно. Рефлектор­ные возникают непосредственно в ответ на

раздражения кожно-мышечно-нервного аппарата. Пассивные упражнения производит

медицинская сестра. Это движения, при которых не обязательно активное участие

самого ребенка (например, скрещивающие дви­жения руками или сгибание и

КОМПЛЕКСЫ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

Для детей от 1,5 до 3 месяцев

Физиологические предпосылки: повышенный тонус мышц, рук и ног, наличие

некоторых врожденных рефлексов – подошвенный, нож­ной, спинной и др.

Элементы массажа в этом возрасте – поглаживание, рефлекторные дви­жения.

1. Массаж рук (поглаживание).

2. Массаж живота (поглаживание).

3. Массаж ног (поглаживание).

4. Выкладывание на живот.

5. Рефлекторное разгибание позвоночника (спинной рефлекс).

6. Массаж спины (поглаживание).

7. Массаж стопы (поглаживание).

8. Сгибание и разгибание пальцев стопы (подошвенный рефлекс).

9. Рефлекторное ползание.

Для детей 3-4 месяцев

Физиологические предпосылки: исчезновение физиологической гипертонии рук;

Установление равновесия между сгибателями и разгибателями верхних

конечностей. (Поэтому в этот возрастной комплекс вводятся пассивные

упражнения для рук, а также растирание и разминание, поглаживающий.)

1. Массаж рук (поглаживание).

2. Скрещивание рук на груди и отведение их в стороны (пассивное упражнение).

3. Массаж живота (поглаживание – растирание).

4. Поворот на живот в обе стороны (рефлекторное упражнение).

5. Массаж спины (поглаживание, разминание).

6. Массаж ног (поглаживание, растирание, разминание, кольцевое растирание

7. Массаж стоп (поглаживание, растирание пальцев, похлопывание).

8. Отведение и приведение стоп (рефлекторное упражнение).

9. «Потанцовывание» (рефлекторное упражнение).

10. Сгибание позвоночника и ног (рефлекс положения).

Для детей 4-6 месяцев

Физиологические предпосылки: полное уравновешивание мышц-сгибателей и

разгибателей нижних конечностей; укрепление передних шейных мышц, вследствие

чего проявляются ещё некоторые врождённые рефлексы положения; нарастание

активности ребёнка, направленной на изменение положения тела из лежачего в

сидячее; формирование деятельности слухового анализатора, что даёт

возможность воспитывать двигательные условные рефлексы в ответ на звуковые

сигналы, выполнения упражнения на счёт: «раз, два, три, четыре».

2. Скрещивание рук на груди и отведение их в стороны.

3. Массаж живота.

4. Поворот со спины на живот в обе стороны.

5. «Парение» на животе (рефлекс положения).

7. Поднимание верхней части тела из положения на спине при поддержке за

обе руки, отведённые в стороны.

8, 9, 10. Массаж стоп и упражнение для стоп.

11. Сгибание и разгибание ног вместе и попеременно (пассивное упражнение).

12. «Парение» на спине.

14. Массаж грудной клетки.

15. Поднимание ребёнка на ноги с поддержкой.

Для детей 6-10 месяцев

Физиологические предпосылки: нарастание числа активных движений; расширение

условных связей с окружающей средой; развитие понимания речи, появление

способности к более длительному сокращению крупной мускулатуры и удержанию

тела в определённом положении.

1. Круговые движения руками.

2. «Скользящие шаги» – сгибание и разгибание ног вместе или попеременно с

3. Массаж живота.

4. Поворот со спины на живот вправо.

6. Упражнение для стимулирования ползания.

9. Поворот со спины на живот влево.

10. Приподнимание ребёнка на ноги.

11. Приподнимание туловища из положения на животе.

12. Поднимание выпрямленных ног.

14. Массаж грудной клетки.

Массаж и гимнастику назначают каждому здоровому ребенку, начиная с 1,5-2

месяцев. Для детей первого года жизни упраж­нения должны быть просты и легко

Перед проведением гимнастики и массажа комната хорошо проветривается,

температура в помещении должна быть опти­мальной (20-22°). Массаж и

гимнастика проводятся только при нормальной температуре тела ребенка, до

кормления, дли­тельность занятия не должна превышать 5-10 минут.

Во время выполнения упражнений поддерживают положительный эмоциональный

тонус, радостное настроение, не допускают переутомления. Занятия гимнастикой

сопровождают ласковым разговором с ребенком, что способствует созданию

по­ложительных эмоций, развитию звуковых умений и в дальнейшем речи.

В течение первого года жизни детям назначают 5 комплексов физических

упражнений (массажа и гимнастики). При этом обя­зательно учитывают

физиологические возрастные особенности центральной нервной системы и опорно-

двигательного аппарата ребенка, с тем чтобы обеспечить его правильное

1. Бениаминова М.В. “Воспитание детей” стр. 67;

2. Спирина В.П. “Закаливание детей” стр. 81;

3. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н. “Основы медицинских

О admin

Оставить комментарий

Ваш email нигде не будет показанОбязательные для заполнения поля помечены *

*

x

Check Also

Людмила Петрановская о 5 самых сложных вопросах воспитания

Людмила Петрановская о 5 самых сложных вопросах воспитания На днях в интернет-магазине я решила выбрать книжки для двухлетней дочки — ну, знаете, все эти зайки-попрыгайки, стишки из двух слов, яркие картинки.

Лучшие методики воспитания, Дневник молодой мамочки

Этот Блог для тех женщин, которые не привыкли прятаться за спиной мужа, а всего добиваются сами! P.S. Моим сестрам посвящается! Масару Ибука предполагает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно.

10 типичных ошибок родителей в воспитании детей

Мало кто из родителей не мечтает увидеть своего ребенка успешным, умным и воспитанным. Все зависит от того, что каждый родитель вкладывает в эти определения. Как сделать из своего ребенка успешного взрослого человека? Как они понимают слово воспитанный? Сколько нужно вложить сил и терпения, чтобы ребенок стал умным и при этом оставался психически и эмоциональным человеком? Какие основные ошибки при воспитании детей допускают родители? Многие родители прибегают к такому принципу воспитания.

10 серьезных ошибок в воспитании детей, что упускают родители

10 серьезных ошибок в воспитании детей, что упускают родители Едва ли найдется тема более волнующая, важная и непреходящая, чем воспитание детей. Родителям всегда отрадно, когда их ребенка выделяют среди сверстников на площадке, в садике и школе, как смышленого, доброго и воспитанного.

10 ошибок родителей в воспитании детей: MAMABOOK

С рождением ребенка мы обретаем важную социальную роль – роль матери или отца, то есть в какой-то степени становимся педагогами. Нам кажется, что никто так хорошо не справляется со своими родительскими обязанностями, как мы, потому что мы все знаем и понимаем о своём чаде.

Курсовая: Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков

Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков Глава I Анализ психолого-педагогической литературы по теме: Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков 1.1 Формы проявления нарушений поведения 1.2 Психологическая характеристика подростка с отклоняющимся поведением 1.3. Воздействие нарушений семейного воспитания на формирование делинквентности 1.4. Концепции работы социального педагога с неблагополучной семьей 1.5. Структура и содержание индивидуальной профилактической программы с несовершеннолетним правонарушителем Вывод по Главе I Глава II Опытно- исследовательская работа по теме: Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков 2.1 Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков 2.2 Что должны знать и чему научиться родители, чтобы в полной мере содействовать развитию ребенка.

Курсовая: Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростка

Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростка Дата создания: 15.05.2007 Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Типичные ошибки семейного воспитания способствующие формированию делинквентного поведения подростка». Специальность: ____ Социальная педагогика.

10 ошибок родителей в воспитании детей

Взаимоотношения родителей со своими детьми нельзя назвать простыми. Даже в кажущейся внешне безупречной семье иногда бывают разногласия и споры. Какие ошибки допускают родители при воспитании детей, и чем это может грозить? Рассмотрим наиболее распространенные варианты.

Курсовая работа: Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков

Курсовая работа: Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков Глава I Анализ психолого-педагогической литературы по теме: «Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков» 1.1 Формы проявления нарушений поведения 1.2 Психологическая характеристика подростка с отклоняющимся поведением 1.3. Воздействие нарушений семейного воспитания на формирование делинквентности 1.4. Концепции работы социального педагога с неблагополучной семьей 1.5. Структура и содержание индивидуальной профилактической программы с несовершеннолетним правонарушителем Вывод по Главе I Глава II Опытно- исследовательская работа по теме: «Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков» 2.1 Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков 2.2 Что должны знать и чему научиться родители, чтобы в полной мере содействовать развитию ребенка.

10 основных ошибок родителей в воспитании детей

Всем родителям хочется видеть своих детей здоровыми, интеллектуально развитыми и самостоятельными личностями, но нередко мамы и папы допускают воспитательные ошибки за которые, впоследствии, приходится расплачиваться ребенку.

Курсовая работа (теория): Особенности воспитания младших школьников в неполных семьях

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА На тему: «Особенности воспитания младших школьников в неполных семьях». Доктор психологических наук Глава 1.1 Благоприятные и неблагоприятные условия развития личности младшего школьника в неполной семье Глава 1.2. Психологические проблемы воспитания младших школьников в неполной семье Исследование «Кинестетический рисунок семьи». Если верить данным статистики, то каждый седьмой ученик начальной школы воспитывается в неполной семье.

10 главных ошибок в воспитании детей

Не важно, по какой из систем ты воспитываешь ребенка: по Споку, по Никитиным или по-японски. Даже бессистемный подход принесет плоды, если ты не допустишь главных ошибок! Выявить причину непослушания и плохого поведения собственного чада довольно просто.

Курсовая на тему Типичные ошибки семейного воспитания способствующие формированию делинквентного поведения подростков

Курсовая на тему Типичные ошибки семейного воспитания способствующие формированию делинквентного поведения подростков Глава I Анализ психолого-педагогической литературы по теме: «Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков» 1.1 Формы проявления нарушений поведения 1.2 Психологическая характеристика подростка с отклоняющимся поведением 1.3. Воздействие нарушений семейного воспитания на формирование делинквентности 1.4. Концепции работы социального педагога с неблагополучной семьей 1.5. Структура и содержание индивидуальной профилактической программы с несовершеннолетним правонарушителем Вывод по Главе I Глава II Опытно- исследовательская работа по теме: «Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков» 2.1 Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков 2.2 Что должны знать и чему научиться родители, чтобы в полной мере содействовать развитию ребенка.

Курсовая Анализ проблем воспитания в неполной семье

Курсовая Анализ проблем воспитания в неполной семье - Психология по работе, 3% - соседи, 3% - родители отца ребенка, 4% - отец ребенка. Значительной части матерей (21%) помощи по уходу за ребенком и по его воспитанию практически никто из близких не оказывает.

Кредо любящего родителя: 8 принципов воспитания гармоничной личности

Кредо любящего родителя: 8 принципов воспитания гармоничной личности Как не совершать ошибок в воспитании детей и быть любящим родителем. Разбираться в том, что несет благо ребенку, а что вред.

9 ошибок родителей в воспитании детей

Наши детки – это отражение нас самих. В них мы можем смотреться как в зеркало и увидеть свои привычки и даже страхи. То, как мы воспитываем своих детей зависит от программ, заложенных нашими родителями в детстве.

8: 14) Типичные ошибки родителей в воспитании детей – 2Aghani

Ecouter Типичные ошибки родителей в воспитании детей, telecharger Типичные ошибки родителей в воспитании детей, Music Типичные ошибки родителей в воспитании детей, Типичные ошибки родителей в воспитании детей Gratuit, chanson de Типичные ошибки родителей в воспитании детей, album Типичные ошибки родителей в воспитании детей.

7 ошибок в воспитании детей, ошибки в воспитании детей

Роди­тели тра­тят массу сил и энер­гии на то, чтобы дать своим детям все самое луч­шее. К сожа­ле­нию, чрез­мер­ная любовь и забота о детях часто пре­пят­ствуют раз­ви­тию в них само­сто­я­тель­но­сти, ответ­ствен­но­сти и лидер­ских способностей.

Консультация по проблеме воспитания в неполной семье

Реферат на тему "Консультация по проблеме воспитания в неполной семье" Работы по запросу 'Консультация по проблеме воспитания в неполной семье' Ценности воспитания человеческие смыслы общественно одобряемые образцы педагогической культуры запечатленные в культурном облике человека.

7 ошибок в воспитании детей

7 ошибок в воспитании ребенка 1) Ошибка первая ; обещание больше не любить. ;Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить ; Обещание больше не любить своего малыша ; одно из сильнейших средств воспитания.

Консультация педагога-психолога для родителей – Ошибки воспитания – психологу, прочее

Консультация педагога-психолога для родителей Ошибки воспитания Консультация педагога-психолога Ошибки воспитания «Консультация педагога-психолога для родителей "Ошибки воспитания"» Ошибки, которые совершать нельзя (консультация для родителей) Все родители воспитывают детей, исходя из своего жизненного опыта, понимания жизни.

Консультация на тему: ошибки семейного воспитания, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

ошибки семейного воспитания У хороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это утверждение, и как часто затрудняемся объяснить, что же такое хорошие родители? Можно ли назвать хорошими тех родителей, которые никогда не сомневаются в своей правоте, всегда точно представляют, что ребенку нужно и что ему можно, которые утверждают, что в каждый момент времени знают, как правильно поступить и могут с абсолютной точностью предвидеть поведение своих детей в различных ситуациях? А можно ли назвать хорошими родителями тех родителей, которые пребывают в постоянных тревожных сомнениях, теряются всякий раз, когда сталкиваются с чем-то новым в поведении ребенка? По-видимому, ни тех, ни других нельзя отнести к категории хороших родителей.

Консультация для родителей «Ошибки семейного воспитания&raquo

Консультация для родителей «Ошибки семейного воспитания» Все что, мы вкладываем в наших детей, все возвращается к нам же. В семье, где на первом месте стоит любовь, доверие и искренность, ребенок растет внимательным и добрым, отзывчивым.

Консультация «Типичные ошибки семейного воспитания&raquo

Консультация «Типичные ошибки семейного воспитания» Типичные ошибки семейного воспитания. В формировании чувства принадлежности к семье как общественному институту следует подчеркнуть такие нравственно-моральные критерии, как чувство идентичности с обществом, поощряющим и регламентирующим семью как ячейку, чувство долга, необходимость существования семьи.

Рейтинг@Mail.ru