МБДОУ детский сад комбинированного вида № 20

С какого возраста отдать ребенка в школу? С 6 или 7 лет?

Ежегодно множество родителей задается этим вопросом, в каком возрасте отдавать ребенка в школу?

В пользу шести лет приводятся аргументы типа: он/она очень развитый ребенок.

Среди них достаточными основаниями для поступления в школу с 6 лет я назвала бы следующие:

* ребенок действительно хорошо читает, считает и, возможно, даже пишет;

* ребенок здоров, он не относится к часто болеющим (более 5-6 раз в год) детям, — то есть, у него крепкий иммунитет нет хронических заболеваний и уж тем более нет таких особенностей развития, как гиперреактивность, синдром дефицита внимания , задержка психического развития и прочие подобные нарушения;

* ребенок хорошо социально адаптирован, он легко налаживает контакты и, желательно, имеет опыт посещения детских дошкольных учреждений

* ребенок хорошо ориентируется в окружающем мире, знает полные фамилию, имя и отчество родителей, их род занятий, свой адрес, понимает назначение школы и правила учебы в ней;

* ребенок хорошо владеет речью, не заикается, достаточно четко произносит все звуки, имеет достаточный для своего возраста словарный запас;

* у ребенка адекватная самооценка, низкая тревожность и утомляемость, невысокая эмоциональная возбудимость, развитая самостоятельность;

Внимание, родители: только при сочетании всех вышеперечисленных факторов поход в школу шестилетки будет оправдан.

Необходимо трезво и объективно взвесить свои возможности. Например, если ребенок отлично считает это еще не показатель школьной зрелости. Может ли он удерживать внимание на одном и том же предмете в течение не менее 15 минут? Так ли хороши его успехи в письме, как и в математике? Пишет ли он печатными буквами или же прописными? (А это колоссальная разница: если малыш пишет печатными буквами, не факт, что его мелкая моторика готова к воспроизведению тех элементов, которые предусмотрены в возрасте 7 лет а именно к этому возрасту окончательно созревает мелкая моторика кисти и пальчиков). И вообще хочет ли он сам в школу?

Плюс еще важный момент: развитый ребенок и готовый к школе ребенок это не одно и то же.

Обученность это те умения и навыки, которым ребенка обучили: умение писать, читать, считать.

Интеллектуальное развитие это умственный потенциал, способность ребенка к самодвижению, к самостоятельному обучению, к решению проблемных задач. Например, задач по адаптации в новом коллективе и к требованиям посторонних, но значимых взрослых; задач по упорной и самостоятельной работе над чем-то трудным и требующим усилий.

То есть, обученность и общий уровень развития в том числе и эмоционального это отнюдь не синонимы!

И, кроме всего прочего, помимо обучаемости и усидчивости, если еще такая штука, как здоровье и иммунная нагрузка. То есть, первоклассник должен быть настолько физически и иммунно силен, чтобы, попав в класс с 20-30 другими детьми, имел силы отработать свой рабочий день и плюс противостоять неизбежным в большом коллективе инфекциям.

Существуют методики определения так называемой школьной зрелости, согласно которым в баллах оценивается готовность ребенка к школьному обучению. Если вы сомневаетесь в его силах и подготовленности к школе, сходите на консультацию к детскому психологу и проверьте потенциал своего чада. Если по вашим ощущениям и согласно заключению психолога ребенок к школе готов нет причин не пойти туда в шестилетнем возрасте. Но если нет стоит все же подождать, пока организм окрепнет и наберется сил, а нервная система созреет.

В последний предшкольный год следует уделить внимание укреплению здоровья будущего первоклассника, а также расширению его кругозора и общего развития. Будет просто прекрасно, если родители найдут время, деньги и силы для обучения ребенка основам чтения, счета и письма либо своими силами, либо в детском учреждении: это значительно снизит нагрузку на малыша в большой школе.

Как правило (без натяжек и без учета родительских амбиций, искажающих картину), реально к обучению в школе с 6 лет готовы не более 10% детишек. Остальным все же лучше идти в школу в традиционное время, какие бы мысли не приходили на ум родителям, потому что от успешности адаптации к школе зависит очень и очень многое: ощущение успешности своей личности у самого ребенка, его самооценка, причисления себя к удачливым или же к неудачникам.

Поэтому, вместо того, чтобы руководствоваться мыслями об успехах детей друзей и знакомых или же другими соображениями, относящимися к туманному будущему, лучше трезво оценить настоящее и обеспечить своему ребенку удачный старт в эстафете длиной в целых 11 лет.

Логопед ДОУ Борисова Н С.