Как научиться учиться с радостью, адаптация первоклассника, полюбить делать уроки

Опубликовал: admin в Что? Где? Когда? 29.09.2018

Мама с папой в недоумении, бабушка с дедушкой в смятении… И все вместе с немым вопросом в глазах: как помочь любимому первоклашке полюбить делать уроки?

Новоявленный ученик с радостью готовился к школе, выбирал яркий и удобный ранец, придирчиво рассматривал картинки на тетрадках и дневнике, запасся ручками и карандашами – одним словом, с нетерпением ждал первого сентября, а спустя месяц не хочет ходить на занятия и соглашается делать уроки только под бдительным присмотром родителей. Что же произошло? Почему малыш не хочет учиться?

Как ни прискорбно это будет узнать родителям, но именно они виноваты в нежелании детей учиться. Именно они, действуя из самых лучших побуждений, отбивают у ребенка тягу к знаниям.

Родители, взгляните на себя со стороны

Самая распространенная родительская ошибка – стремление вырастить из своего горячо любимого чада вундеркинда. Еще задолго до поступления в школу ребенок осваивает большую часть программы первого класса, и ему неинтересно останавливаться на достигнутом, тем более повторять. Кроха готов двигаться вперед, а школьная программа не позволяет.

Конечно, родителей тоже можно понять. Им хочется, чтобы их малыш был самым-самым, и они стараются изо всех сил. Но если ребенок действительно гений, то он и без вашей помощи проявит себя. А обычному ребенку слишком много учиться тоже вредно. Дети быстро устают. И чем больше вы будете его заставлять сидеть за книжками, тем хуже. В этом случае малыш воспринимает учебу как неприятную тяжелую обязанность и соглашается делать уроки только из-под палки.

Подготовка ребенка к школе должна заключаться в развитии познавательных процессов – внимания, памяти, мышления и восприятия. Не пытайтесь во что бы то ни стало как можно раньше обучить малыша письму, счету и чтению. Все это ему предстоит освоить в школе, причем очень быстро и легко. Основная задача родителей – поддержание интереса к знаниям в целом.

Не стоит забывать, что первоклассники переживают огромный психологический стресс. Для ребенка началась новая жизнь, и он не в состоянии мгновенно свыкнуться с новой ролью. Поставьте себя на его место: новый коллектив, новый воспитатель – первая учительница и новые обязанности. А родители, вместо того чтобы помогать, начинают предъявлять к первокласснику слишком высокие требования, а ребенок физически не в состоянии их выполнять. А еще взрослые боятся, что ребенок будет без дела шататься по улице, и стараются максимально загрузить детский досуг. Они отдают малыша в несколько секций и требуют от него невозможного. Не каждый взрослый в состоянии удовлетворить запросы родительских амбиций, не говоря уж о семилетнем малыше.

Проблемы, с которыми сталкиваются первоклассники

• Первоклашке необходимо, чтобы его контролировали: он не в состоянии самостоятельно справиться даже с простейшим заданием.

• Малышу тяжело просидеть без движения целый урок.

• Ребенку не нравится учиться: его гораздо больше интересуют игрушки, а не книжки и прописи.

Как с этим справиться?

– Первокласснику необходим твердый распорядок дня. После школы и обеда дайте малышу один-два часа свободного времени. Пусть он отдохнет, «отключится» от учебы, поиграет, подышит свежим воздухом. Но не откладывайте домашнее задание на поздний вечер: после 18 часов сосредоточенность и способность воспринимать новую информацию резко снижается. Оптимальное время для выполнения уроков – 16-17 часов: малыш уже отдохнул после школы и еще не устал играть. Только не заставляйте малыша быстро бросить игрушки и садиться за уроки, потому что пришло время. Дождитесь момента, когда ребенок отложит одну игрушку и еще не возьмется за другую. Если вы будете прерывать увлеченно играющего малыша – возникнет вполне объяснимый протест, и необходимость выполнения домашних заданий быстро приобретет негативную окраску.

– Всегда начинайте с самого трудного, пока внимание «на высоте». А то, что ребенку знакомо с детского сада (например, рисование), он сумеет сделать и после того, как кривая сосредоточенности пойдет на спад.

– Если у ребенка что-то не получается, помогите ему на промежуточных стадиях. Только не стоит делать за него домашнее задание целиком. Плавно подведите малыша к верному решению, но окончательный ответ он должен дать сам. В заключение обязательно похвалите малыша: «Какой же ты молодец! Я тебе только немного помог, и ты сам решил этот сложный пример». Тогда у ребенка появиться позитивная установка «Я сам все могу».

– Почаще хвалите малыша за любую победу и не акцентируйте внимание на неудачах. Если крохе легко дается счет и не получается правописание, то рассказывайте ему, как он здорово считает, а если он будет стараться, то обязательно научится и хорошо писать. В ваших силах внушить малышу стремление к победе. Не обзывайте малыша смешными прозвищами, если он что-то плохо делает (например, на первых порах пишет «как курица лапой»): чтобы избежать вашей насмешки, ребенок вообще перестанет писать или смирится со своим прозвищем и не захочет научиться красиво писать.

– Если ребенок регулярно просиживает над домашними заданиями на 30-40 минут больше, чем рекомендуется, предложите ему помощь: объясните задание другими словами, выделите цветными карандашами какие-то буквы/цифры, что поможет ему увидеть какие-то подсказки и продвинуться вперед в решении. Если ситуация не улучшается, имеет смысл поговорить со специалистами (школьным психологом, педиатром). У некоторых детей процесс формирования тонкой моторики, которая необходима для учебы, заканчивается лишь к 8 годам. Такого малыша рекомендуется не тащить вперед, а наоборот – еще на год оставить в подготовительном классе. Лучше потерять один школьный год, чем утратить желание учиться.

– Не забывайте, что многое зависит и от генов. Если вы не отличались в школе хорошей успеваемостью и с трудом получили аттестат, то не требуйте от своего малыша невозможного. Пусть лучше у вас вырастет твердый троечник, а не замученный зубрила-отличник. Грош цена знаниям, которые насильно вбиты ребенку.

Стоит узнать и начать применять

Руки. 90% того, что ребенок сделает сам, хотя бы один раз – он усваивает. Поэтому старайтесь, чтобы кроха не только слушал, но и пытался самостоятельно повторить пример, даже если ему кажется, что ничего непонятно. Пусть попробует, а вы при необходимости поможете. Только не берите инициативу в свои руки при первой же ошибке.

Речь. 70% того, о чем мы говорим – откладывается в памяти. Пусть ребенок повторяет за вами вслух, а не слушает молча. Обсуждайте свои действия. Наводящими вопросами подводите вашего первоклашку к верной мысли, но постарайтесь, чтобы окончательный правильный ответ он произносил сам.

Уши. Лишь 20% того, что ребенок слышит – он запоминает. Поэтому одних ваших объяснений будет недостаточно.

Глаза. 30% того, что малыш видит – он усваивает. Рисуйте ему наглядные картинки, объясняющие материал. Только рисунки должны быть не скучными, а веселыми и оригинальными, тогда у ребенка будут возникать ассоциации, и он легко поймет урок.

К какому типу относится ваш ребенок?

Кинестетикам требуется спокойное окружение и возможность движения. Попросите учительницу, чтобы она разрешала ребенку делать короткие передышки во время урока (пусть малыш сотрет с доски, сходит намочить тряпку или поможет раздать всем тетрадки).

Не стоит тренировать у кинестетика усидчивость во время выполнения домашнего задания. Если такого ребенка насильно заставлять сидеть и слушать учительницу (или маму), он вообще ничего не запомнит и потеряет интерес к учебе. Он сидит спокойно ровно столько, сколько может. Не переживайте, с возрастом ребенок повзрослеет и научится следовать установленным нормам поведения.

Основной канал восприятия – зрение. Такой ребенок с удовольствием рассматривает книжки и любит смотреть телевизор. Во время объяснения нового материала или раздумывая над чем-то, малыш постоянно рисует в тетрадке абстрактные картинки. Не запрещайте, так ему легче сосредоточиться. Дети визуального типа учатся посредством письма, такому первоклашке необходимо все самостоятельно записать, чтобы запомнить. Лучше всего такой ребенок будет воспринимать материал в виде таблиц, рисунков и с помощью образных ассоциаций.

Детям этого типа в большей мере, чем другим, нужен свой письменный стол и порядок вокруг, чтобы не отвлекаться. Хорошим помощником в учебе станут компьютерные программы или обучающие диски.

Что ж, теперь, когда вы знаете, на какие грабли не стоит наступать – помогите своему первоклашке учиться с удовольствием. Хороших оценок вашему малышу, а вам – терпения и радости от его успехов!